A.让男女分开上课B.正确认识差异消除偏见C.发挥男女的各自优势D.加强男女的弱势项训练针对学生性别差异的教学……

多项选择题体液说将气质划分为四种，其中不包括（）。

A.胆汁质
B.血液质
C.抑郁质
D.体液质

多项选择题从感知觉方面看，学习者主要有（）。

A.视觉型
B.听觉型
C.触觉型
D.动觉型

多项选择题迄今为止，认知风格方面研究较多的有（）。

A.场独立型和场依存型
B.沉思型和冲动型
C.整体型和系列型
D.聚合型和发散型

多项选择题个体差异产生的因素包括（）。

A.生理
B.心理
C.社会
D.文化

多项选择题根据迁移的内容不同，将迁移划分为（）。

A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移

多项选择题奥苏贝尔认为，学生原有的认知结构，即认知结构的组织特征是实现迁移的最关键因素，它包括认知结构的（）。

A.可利用性
B.可辨别性
C.稳定性
D.可加工性

多项选择题迈克卡将学习策略概括为（）。

A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.支持策略

多项选择题韦纳归因理论将行为归结于内部原因和外部原因，属于内部原因的有（）。

A.努力
B.能力
C.兴趣
D.态度

多项选择题奥苏贝尔的认知同化学习理论认为同化学习包括（）。

A.类属学习
B.总括学习
C.并列组合学习
D.符号学习

多项选择题加涅按学习结果分类，学习可以分为（）。

A.智慧技能的学习
B.认知策略的学习
C.知识的学习
D.行为规范的学习

多项选择题过度自卑的调适方法是（）。

A.正确地评价自己
B.正确地表现自己
C.正确地补偿自己
D.积极的自我暗示

多项选择题过分追求完美的调适方法是（）。

A.树立正确的认知观念
B.目标定位恰当
C.接纳自己的不完美
D.正确地表现自己

多项选择题青少年自我意识的常见偏差是（）。

A.追求完美
B.过度自信
C.过度自卑
D.自我中心

多项选择题完善自我意识的有效途径是（）。

A.正确认识自我
B.积极悦纳自我
C.有效调控自我
D.一心追求完美

多项选择题下列哪一种不属于一般能力（）。

A.记忆力
B.节奏感
C.曲调感
D.色彩鉴别能力