A.学生根本没有时间写论文B.部分学生研究态度不够认真C.受到就业与考研的冲击D.教师指导和学校管理不力当前本……

多项选择题大学实验教学过程要素有（）。

A.学生
B.实验教学物质条件
C.实验教学计划
D.实验指导教师

多项选择题依据实验教学功能，有以下几种实验教学类型（）。

A.观察性实验教学
B.单独开设的实验课程
C.独立操作性实验教学
D.学生自选实验

多项选择题解决目前高校双语教学存在问题的措施有（）。

A.加强双语师资建设
B.加强管理
C.加强双语教材建设
D.完善评价体系

多项选择题研究性教学在国外也被称为（）。

A.过程研究
B.活动研究
C.主题研究
D.项目课程

多项选择题案例教学的基本特征有（）

A.生动的情境性
B.高度的拟真性
C.高度的开放性
D.鲜明的针对性

多项选择题传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。

A.不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
B.教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力
C.教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革
D.教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动

多项选择题传统的班主任意义下具有行政意义的班级需要转变，主要体现在（）。

A.需要向具体到某个任课教师的“课程班”概念转变
B.需要向导师意义下的“导师班”转变
C.扩展班级概念的外延
D.学科课程主导下的班级

多项选择题随着信息技术和时代精神的发展，大学课堂教学形式面临新的转型，呈现出一些新的模式和样态，这些新的模式和样态主要有（）。

A.小班化教学
B.班级概念重建
C.网络辅助教学
D.网络远程教学

多项选择题在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。

A.讨论前的准备
B.讨论的组织与引导
C.讨论的总结与评定
D.提出新问题

多项选择题教学方法设计的整体转型主要是指（）。

A.由“单一方法”到“灵活组合”
B.由“教师中心”到“学生中心”
C.由“结果传授”到“过程经历”
D.由“独白布道”到“对话教学”

多项选择题讲授法的优势主要有（）。

A.可控性强
B.有利于因材施教
C.成本低、效率高
D.信息量大

多项选择题教学观念主要包括（）。

A.方法观
B.师生观
C.教学观
D.知识观

多项选择题大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（）。

A.互补性讨论
B.辩论
C.比赛性讨论
D.学术性讨论

多项选择题运用问题教学法的基本要求是（）。

A.问题准备
B.引导学生分析问题并尝试解决
C.引导学生自由发表意见
D.教师要适度解决总结学生的各种解答

多项选择题教材的编写应该注意以下原则（）。

A.符合学生的心理特点
B.符合学生的心理需求
C.符合学生的最近发展区
D.考虑知识的逻辑性