A.游戏B.歌曲歌谣C.英文故事D.英文动画片
单项选择题根据词汇教学本身所采用的教学模式,可以用()和任务型教学模式。
A.探索发现式教学模式B.合作教学模式C.认知发展教学模式D.PPT模式
单项选择题目标框架要根据()和幼儿经验合理安排发展的不同维度。
A.课型B.课时C.教学内容D.教学进度
单项选择题“通过和手偶对话,让幼儿了解问候语Hello的对答”在表述教学目标时的问题出在()上。
A.表述不够明确、具体B.目标表述中的行为主体不一致C.没有使用常用的行为动词D.表述目标时夹带了教学方式
单项选择题“能提高幼儿的口头表达能力”是一个()的目标表述。
A.笼统、含糊B.正常表述C.明确、具体D.错误表述
单项选择题“了解问候和介绍他人等交际功能的基本表达方式”是属于()。
A.教学总体目标B.语言技能目标C.语言知识目标D.情感态度目标
单项选择题()即教师课后的感受和心得,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。
A.预备活动B.教学过程C.教学反思D.教学回顾
单项选择题一份完整的教案的内容不包括()。
A.背景信息B.活动目的C.活动过程D.教学进度
单项选择题结合地区、幼儿园和班级的特点,发挥自己的聪明才智和创造力,设计出能激发本园或本班幼儿英语学习激情的富有特色的教案和计划。这体现了教师设计教案时遵循了()原则。
A.科学性B.创新性C.艺术性D.差异性
单项选择题教案是()的教学设计,是教师对其的设计,是一种创造性的活动。
A.课堂活动B.课外活动C.所有活动D.教学活动
单项选择题针对不同年龄的幼儿,可将()分为小班、中班和大班三个不同层次。
A.教学内容B.教学要求C.教学目标D.教学对象
单项选择题以下微观备课的准备错误的是()
A.认真研究教学大纲或课程标准B.充分了解幼儿C.仔细分析教材D.坚持使用现代化教学手段
单项选择题一册书、一个学期或一个月的教学内容设计和准备往往会在实际教学过程中随着()的变化而进行适度的调整。
A.集体备课B.个人备课C.宏观备课D.微观备课
单项选择题优秀的教案能给予老师足够的()。
A.时间B.灵感C.信心D.内容
单项选择题模仿法通常要在()、教学条件大致相同的情况下才有效。
A.教学环境B.教学内容C.教学对象D.教学方法
单项选择题从交互的时空来看,幼儿英语教学活动的交互还体现在()活动的相互作用上。
A.课堂上B.课外C.生活中D.课堂内外