A.有针对性，描述行为B.描述个体的独特性C.撰写清楚、准确、直接D.全面描述学生的情况下列选项中不属于有效的……

单项选择题根据事先确定的观察目的，依据一定的观察程序进行观察的方法是：（）

A.结构观察
B.非结构观察
C.半结构观察
D.参与观察

单项选择题建立心理档案时应选用由有关领域（如智力、人格等）的专家编制和修订的心理测验，这体现了心理档案建立的何种原则：（）

A.客观性原则
B.经济实用性原则
C.教育性原则
D.科学性原则

单项选择题心理咨询工作的首要原则：（）

A.系统性原则
B.保密性原则
C.教育性原则
D.发展性原则

判断题对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。

判断题一般来说，学校心理健康教育中的辅导、咨询与治疗对学生应收费。

判断题学校心理健康教育室既是一个服务机构，也是经营性的盈利机构。

判断题心理松弛室一般可容纳40人左右。

判断题心理健康教育室应选择设置在明亮、舒适、安静、隔音，稍具隐蔽性的地方。

多项选择题心理辅导工作者指导学生进行放松的方法有：（）

A.呼吸放松
B.想象放松
C.暗示放松
D.音乐放松
E.运动放松

多项选择题心理健康教育评估中的误差有：（）

A.严格误差
B.宽容误差
C.趋中误差
D.逻辑误差
E.光环效应

多项选择题根据评估人员的不同，可将学校心理教育工作评估分为：（）

A.学校内部的自我评估
B.心理健康教师的自评
C.心理健康教师的互评
D.学校间的相互评估
E.由教育行政部门买施评估

多项选择题学校层面的心理健康教育管理体制有：（）

A.教研组模式
B.教育科研室模式
C.德育管理模式
D.独立模式
E.班主任管理模式

单项选择题逻辑误差是指：（）

A.在评估时吹毛求疵，过于挑剔，打分过严。
B.给分过宽，不愿作出不好的评定，使被评估对象的分数集中在较高的一端。
C.打分趋中，尽量避免高、低两端的评定。
D.把他认为相互联系的特质都作同样的评定。

单项选择题心理健康教育评估工作的第一步是：（）

A.资料的搜集
B.评估结果的整理与反馈
C.评估表的编制
D.评估误差及其避免

单项选择题独立模式的缺点是：（）

A.教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限
B.局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称
C.心理健康教育工作局限在德育的范围内
D.容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别