判断题个性化创造性阅读是个体行为,不需要学生间的合作学习。
判断题著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响,但也存在一定的局限性。
填空题评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察(),考察他们能否凭借注释和工具书()。
填空题文学作品阅读的评价,着重考察学生()的水平。
填空题形成性评价关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、()。