判断题个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。
判断题著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。
填空题评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察（），考察他们能否凭借注释和工具书（）。
填空题文学作品阅读的评价，着重考察学生（）的水平。
填空题形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、（）。
