校本课程开发的最终目的是促进学生发展。

判断题已有课程设计方式可以分为学科中心设计、学习者中心设计和问题中心设计三大类。

判断题课程改革是将课程中陈旧而不合理的要素及其关系改变为新的能适应社会、文化、儿童以及教育发展情况的专门活动过程。

判断题男孩和女孩从小班化获得的益处不具有相等性。

判断题师生关系包括教师与教师之间的关系、教师与学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。

判断题新的知识观包含着不同的知识分类观点，主要有“显性知识与隐性知识”“社会知识与个人知识”“常识、科学知识与现象学知识”以及“描述性知识、程序性知识与策略性知识”等。

判断题赫尔巴特创立的“五段教学法”由“预备”、“提示”、“联想”、“总括”和“应用”五个步骤组成。

判断题课程与教学基础，主要有历史、文化与社会、科学和心理学。

判断题现代课程与教学论，主要有“认识”、“知识”和“革新”三大价值。

单项选择题下面哪个是正确的教学评价过程？（）

A.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
B.“确定评价要素”→“明确评价目的”→“收集价值客体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
C.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“收集价值客体信息”→“做出价值判断”→“进行元评价”
D.“明确评价目的”→“确定评价要素”→“收集价值主体信息”→“收集价值客体信息”→“做出评价”→“进行价值判断”

单项选择题隐性课程是教育文化环境中最具影响力的组成部分，网络隐性课程可以分为物质形态、（）与精神形态三种类型。

A.内容形态
B.技术形态
C.课程形态
D.制度形态

单项选择题在教学活动与设计领域，流行使用教学内容和（）。

A.教学模式
B.学习经验
C.教学设计
D.学习内容

单项选择题西方国家形成并经历了（）课程与教学形态。

A.原始、艺术、学科、经验
B.原始、艺术、学科
C.原始、艺术、经验
D.原始、学科、经验

单项选择题以下哪一个不是课程与教学论的学科特性？（）

A.综合性
B.人文性
C.横断性
D.社会性

多项选择题下列属于校本课程开发的特性的有（）。

A.选用
B.独立
C.借鉴
D.创新
E.改进

单项选择题学生学习与掌握同类事物的关键性特征指的是（）。

A.概念学习
B.掌握学习
C.命题学习
D.表征学习