课程:按照一定的社会需要,根据特定的文化和社会取向,考虑不同年龄阶段学生的特点,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的方案。 课程目标:对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求,反映了这一阶段的教育目的。 影响数学课程目标的因素:社会发展的需要、儿童发展的需要、数学科学发展的需要。
问答题简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?
问答题简述数学的研究对象、特征与发展。数学科学与小学数学学科的联系与区别有哪些?
单项选择题美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知
单项选择题“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是()
A.属加种差式定义法 B.发生式定义法 C.列举定义法 D.约定式定义法
单项选择题关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()
A.备课就是编写教案,上课就是实施教案 B.备好一堂课是上好一堂课的基本前提 C.教案是教学前的一种设想,在教学中可以根据反馈信息加以调整 D.说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述