A.测量电极与高压电极B.测量电极与保护电极C.高压电极与保护电极D.任何两个电极用高阻计测定橡胶绝缘体积电阻……

单项选择题绝缘电阻高于（）时，被测物要置于屏蔽箱内，箱外壳接地，以防干扰。

A.10⁶Ω
B.10⁸Ω
C.10¹⁰Ω
D.10¹⁴Ω

多项选择题静态拉伸臭氧老化试样的制备可以采用（）。

A.模压法
B.刀具冲裁法
C.剪刀剪裁法
D.粘合法

单项选择题臭氧老化实验箱内的臭氧浓度低于多少时，才可以打开试验箱？（）

A.0.01ppm
B.0.1ppm
C.1ppm
D.10ppm

多项选择题如果没有投票系统或信息化的工具，还可以使用的信息交互工具有什么？（）

A.手机中的纯色背景图片
B.没有信息交互工具很难实施
C.约定好的手势
D.彩色卡牌

单项选择题热空气老化结果表示中常用性能变化值来表示的是（）。

A.硬度
B.拉伸强度
C.拉断伸长率
D.定伸应力

单项选择题热空气老化时两试样之间的距离不得小于（）。

A.10mm
B.20mm
C.40mm
D.50mm

多项选择题‏以往研究表明，同伴教学法在下面哪些维度上可能是有效的？（）

A.提升学习者的出勤率和对教学的满意率
B.提升知识在不同情境之间的迁移运用能力
C.缩减在学业表现上的性别差异
D.提升学习者对核心概念的理解和认识

单项选择题热空气老化测试试样从老化箱中取出后应在标准状态下调节多长时间后才能进行性能测定？（）

A.1h
B.2h
C.4h
D.10h

单项选择题热空气老化实验时的条件表示为150℃×72h的意义是（）。

A.高温150℃下三天的间歇老化
B.高温150℃下三天的连续老化
C.高温150℃下三天（包括升温与降温）的老化
D.高温150℃下三天（不包括升温但包括降温）老化

多项选择题在选择或者改造你的题目，成为同伴教学法使用的核心概念题时，你可以（）。

A.检查题目的表述是否完整、清晰，修改引起歧义的地方
B.多尝试几轮，勤收集学生的反馈并不断改善题目
C.考虑把记忆和理解层面，相对简单的题目挪到课前
D.拆解难题，适当简化太难或太复杂的题目，给学生提供一些解题支架

多项选择题衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有（）。

A.题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑
B.题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解
C.题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
D.题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项

多项选择题‌一个好的核心概念题，最好还要符合下面哪些条件或标准？（）

A.题目之间最好是成体系的，存在关联性
B.题目的错误选项最好是学生们的典型错误，不要有无意义的明显错误选项
C.核心概念题目最好是应用分析层面（参照布鲁姆分类法），而不是记忆理解层面
D.学生要具备解决这个题目所需的一系列基础知识和能力，最好在课前都覆盖到

多项选择题‏出好核心概念题的几个基本原则包括了（）。

A.有明确的答案，最好不是模糊的价值判断题
B.题意明确，难易适中
C.尽量不依靠公式就能够作出分析和判断
D.一个题目只针对一个核心概念题出设

多项选择题‍马祖尔教授建议老师们彻底的改变教学，从传统讲授转变成同伴教学法，他的理由有哪些？（）‍

A.如果继续讲课，学生会把课前自学任务和课上同伴教学都当作讲授之外的额外之物
B.如果继续讲课，就没有充足的时间把核心概念题做透
C.如果继续讲课，等于告诉学生不必课前自学
D.如果继续讲课，学生难以形成同伴讨论的能力和习惯

单项选择题​同伴教学法植根于哪一个教学理论之中？（）

A.认知主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论