A.抄写B.字形构成C.字形完成D.视觉记忆书写E.临摹指示书写阶段包括（）……

多项选择题以下属书写训练自发书写阶段训练内容的是（）

A.句法构成
B.语句完成
C.动词短语的产生
D.语句构成
E.信息的顺序

多项选择题哪些是阅读障碍训练的补偿方法（）

A.听广播
B.看画册
C.请朋友、亲属给他们朗读报纸、小说
D.有不理解的地方向身旁的人请教

单项选择题促进词的辨认和理解的方法有（）

A.匹配作业
B.分类作业
C.贴标签
D.词义联系
E.以上均是

多项选择题阅读理解的训练方法包括（）

A.促进词的辨认和理解
B.促进词与语句的辨认和理解
C.语段、篇章的理解
D.轻度阅读障碍的训练
E.补偿方法

单项选择题训练题“用你的左手把书翻到第30页，再拿出一张纸放在书的下面”属哪种训练方法（）

A.词-短语匹配
B.执行文字指令
C.问句的理解
D.找错
E.语句构成

单项选择题有关阅读理解训练的补偿方法的描述错误的是（）

A.有些患者在生活、工作中不需要阅读，阅读障碍对他们的日常生活影响不大
B.有些患者常常以阅读作为消遣，有些补偿方法对他们有帮助
C.可以让患者收听广播
D.可以让患者朗读报纸、小说
E.患者阅读时有不理解的地方向身旁的人请教

单项选择题关于轻度阅读障碍训练的描述，正确的是（）

A.轻度阅读障碍患者无短时记忆障碍
B.轻度阅读障碍患者无高水平的书写困难
C.轻度阅读障碍患者无注意力不集中
D.轻度阅读障碍训练时应教会患者找到主要思想
E.患者不须将自己阅读的文字变成自己的话口述出来

单项选择题有关篇章的理解的描述错误的是（）

A.当患者对单一语段的理解达到60%的水平，就可逐步增至对篇章的理解
B.训练方法是让患者逐段分析阅读材料
C.有的患者从头到尾阅读长的材料较分段阅读容易
D.如果患者不能分析语段，可让他试读篇章
E.当患者能够阅读篇章，要求他用自己的话总结阅读材料

多项选择题手势语在交流活动中，具有哪些功能（）

A.标志功能
B.说明功能
C.强调功能
D.指导功能

单项选择题口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可进行（）

A.手势语的训练
B.图画训练
C.交流板/交流册的训练
D.阅读的训练
E.书写的训练

单项选择题PPA口语表达障碍的特点不包括（）

A.发音错误或歪曲
B.命名障碍
C.复述障碍
D.语法障碍
E.早期构音障碍

单项选择题下列关于PPA的诊断的描述，正确的是（）

A.语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因
B.病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释
C.认知障碍可更好的由精神心理疾病解释
D.发病初期视觉记忆及视感知觉障碍
E.发病初期突出的行为障碍

单项选择题下列关于PPA语言障碍的描述，不正确的是（）

A.起始症状常为命名障碍
B.语言表达类似非流利性失语
C.病情进展可出现构音障碍
D.可出现不同程度的听理解障碍
E.晚期可有严重的交流障碍

多项选择题影响双语或多语失语症患者语言恢复的因素包括（）

A.年龄
B.利手
C.肥胖
D.教育水平
E.语言差异

单项选择题双语者失语后两种语言同等受损，而一种语言恢复好，一种语言恢复差，这种恢复模式属于（）

A.平行性恢复
B.连续性恢复
C.选择性恢复
D.对抗性恢复
E.差异性恢复