A.完成劳动任务 B.提高职业技能 C.执行劳动安全卫生 D.遵守劳动纪律和职业道德 E.以上都不是
多项选择题《中华人民共和国教育法》的相关法律规定对学前教育机构保育工作的启示有（）
A.保育工作要以提高婴幼儿的素质为目的 B.保育工作要向婴幼儿传递社会主义的教育 C.保育工作要结合实际，培养全面发展的婴幼儿 D.保育工作要向婴幼儿传递我国传统文化 E.以上都不是
多项选择题《中华人民共和国教育法》规定学校和其他教育机构在办学中所享有的权利包括（）等。
A.按照章程自主管理 B.组织实施教育教学活动 C.招收学生或者其他受教育者 D.对受教育者进行学籍管理 E.对受教育者实施奖励或者处分
多项选择题《未成年人保护法》中直接提到的与学前教育机构有关的法律内容包括（）
A.学校、幼儿园、托儿所发生突发事件时，应当优先救护未成年人 B.各级人民政府和有关部门应当采取多种形式，培养和训练幼儿园、托儿所的保教人员，提高其职业道德索质和业务能力 C.幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展 D.学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分 E.学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全
多项选择题社会保护是对未成年人实施的保护途径之一，《未成年人保护法》规定的社会保护的内容主要包括（）
A.为未成年人创设好的社会环境，促进其健康发展 B.各级政府要尽量保障每位未成年人受教育的权利 C.保护未成年人的身体和思想健康成长，不受外界不良现象的侵蚀 D.保障那些符合就业条件的未成年人在劳动就业方面 E.保障未成年人的个人隐私、智力成果和荣誉权等不受侵犯
多项选择题《未成年人保护法》家庭保护中家长及其他监护人在保护未未成年人时应该履行的责任和义务有（）
A.对未成年人履行的监护职责 B.对未成年人的身心进行正确的引导与教育 C.尊重未成年人受教育的权利，注意倾听未成年人自己的意见 D.不得让未成年人订婚或结婚 E.对未成年人履行抚养义务
多项选择题《未成年人保护法》指出，对未成年人的保护，需要（）等多方面的全面配合。
A.社会保护 B.国家司法保护 C.家庭保护 D.学校保护 E.保险公司保护
多项选择题学前教育机构的精神环境与物质环境不同，它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。
A.教育者的教育观念与行为 B.学前教育机构中的人际关系 C.教育者和婴幼儿之间的关系 D.学前教育机构中的文化氛围 E.教育者与教育者之间的关系
多项选择题学前教育机构物质环境创设完成并不是最终的结束环节，教育者必须要对创设的效果进行评价反思。具体可以从（）等方面来进行反思判断。
A.整个创设过程中婴幼儿的参与程度 B.创设的物质环境的安全性、自然性等情况 C.物质环境对婴幼儿课程教育目标的达成度 D.创设的物质环境的空间利用情况 E.以上都是
多项选择题为了让婴幼儿有不同的触觉感受，教育者可以采用不同性质的材料来布置学前教育机构的室外场地，如可以布置（）等场地。
A.沙子 B.水泥 C.塑料 D.青草 E.鹅卵石蛋
多项选择题在学前教育机构物质环境创设过程中，可以将室内环境在空间上划分为（）等活动区。
A.社会活动区 B.自然科学活动 C.艺术活动区 D.建构操作区 E.数学活动区
多项选择题学前教育机构环境对婴幼儿发展的积极意义包括（）
A.促进婴幼儿情绪情感的健康发展 B.有助于婴幼儿全面发展 C.激发婴幼儿的学习兴趣与动机 D.促进婴幼儿喜欢学习 E.建立良好的家庭成员关系
多项选择题学前教育机构精神环境的创设包括（）
A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际交往关系 B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系 C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系 D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系 E.要满足婴幼儿的一切需求
多项选择题学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）
A.创设前的规划阶段 B.创设阶段 C.创设效果的评价反思阶段 D.创设学前教育机构室外墙面的阶段 E.创设完成阶段
多项选择题学前教育机构环境创设的基本原则包括（）
A.安全性原则 B.参与性原则 C.经济性原则 D.教育性原则 E.创造、审美性原则
多项选择题婴幼儿所需热量主要有以下用途（）
A.基础代谢的需要 B.活动的需要 C.排泄、进食消耗的需要 D.生长发育的需要 E.进食消耗的需要
