判断题写人体文本不是单纯地平铺直叙人物,而是注重运用多种手法来塑造形象。
判断题记事体文本中事件是文本中心,不着力刻画人物,写人为记事。
判断题记事体文本一般记一件具体的事。
判断题写人体文本一般是通过一件事来塑造人物的。
单项选择题记事体文本的设计策略要聚焦四个“点”,表述欠准确的一项是()。
A.教学起始点——观意B.教学关键点——品人C.教学着力点——表达D.教学困难点——细节
单项选择题记事体文本特质表述欠准确的一项是()。
A.核心是人,记事为写人B.不着力于人,内涵是事C.结构清晰,情节明了D.手法多样,细节鲜明
单项选择题写人体文本的设计策略要聚焦四个“点”,表述欠准确的一项是()。
A.教学起始点——观意B.教学关键点——立事C.教学着力点——表达D.教学困难点——细节
单项选择题下列选项中不属于写人体文本特点的是()。
A.核心是人,记事为写人B.表面是人,深层是事C.手法多样,细节凸显D.语言质朴,活泼生动
单项选择题下列选项中不属于叙事体文本特点的是()。
A.内容的真实性B.主题的含蓄性C.选材的典型性D.语言的优美性
填空题中年级要继续指导学生学习词句,同时在把握全篇的基础上,理解的重点逐步转移到()上。
填空题意义段又称(),可由一个或几个自然段组成。
填空题小学生的默读能力可分为三个阶段,一是明显的嘴动阶段,二是潜在的嘴动阶段,三是()阶段。
填空题段是介于句和篇之间的文章结构单位,有自然段和()两种。
填空题中年级句子教学的重点集中在两方面:一是理解(),二是理解文章中起关键作用的句子。
判断题对于初学阅读的儿童来说,默读是理解课文不可或缺的重要手段。