教育对象资源既包括幼儿的（），也包括幼儿群体的某些特点。

单项选择题合作式学习的主要倡导者和代表人物是（）

A.赫尔巴特
B.奥苏泊尔
C.斯莱文
D.斯坦豪斯

单项选择题20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是（）

A.结果性评价
B.档案袋评价
C.诊断性评价
D.过程性评价

判断题陈述一个目标时，必须包含四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和行为达成程度。

多项选择题根据幼儿园教育活动的特征，幼儿园教育活动可以分为（）

A.教育活动
B.生活活动
C.学习活动
D.游戏活动

多项选择题师幼互动的类型根据互动行为发生场景的不同，可以将互动分为（）

A.观察活动中的互动
B.教学活动中的互动
C.游戏活动中的互动
D.生活活动中的互动

多项选择题下面哪些属于幼儿园教育活动评价的方式（）

A.形成性评价
B.非正式评价
C.总结性评价
D.正常评价

多项选择题幼儿园在开发利用社区资源时，可以从哪些方面入手（）

A.幼儿园为社区提供教育服务
B.社区人文资源
C.社区自然资源
D.社区生活设施资源

多项选择题幼儿园环境的教育环境的教育作用包括（）

A.促进幼儿认知的发展
B.促进幼儿大脑的发育
C.促进幼儿社会性的发展
D.促进幼儿意志的形成

多项选择题下列符合合作式学习的内涵的是（）

A.合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动
B.合作式学习是以共同目标的达成为导向的教学活动
C.合作式学习是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动
D.合作式学习是以合作性互动为动力资源的教学活动

多项选择题幼儿园区角活动的基本类型有（）

A.“社会性”区角活动
B.“体验性”区角活动
C.“学习性”区角活动
D.“游戏性”区角活动

多项选择题属于幼儿园教师可利用的教育资源有（）

A.教育对象资源
B.教师自身资源
C.儿童家庭资源
D.社会资源

多项选择题在设计和安排教育活动内容时，“从联系入手”的含义包括（）

A.对一个教育活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计
B.必须考虑到以幼儿的经验为基点
C.是指须关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知
D.注意教育活动内容之间的横向联系

单项选择题区角活动开展所呈现的样式特征有（）

A.活动内容的系统性和可持续性
B.活动过程的师生呼应性和可变通性
C.活动环境的有限性和可选择性
D.以上都是

单项选择题区角活动的一般观察视角有（）

A.规则意识
B.认识水平
C.以上都对
D.活动兴趣

单项选择题下列哪个选项不属于追随式互动策略（）

A.变化调整
B.情境感染
C.耐心等待
D.环境创设