A.单轨制B.双轨制C.壬戌学制D.分支型学制我国现行学制是（）。……

单项选择题我国近代制度化教育兴起的标志是（）。

A.京师大学堂
B.学堂的出现
C.废科举，兴学校
D.壬寅学制

单项选择题1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（）。

A.保罗•朗格朗
B.R•H•戴维
C.穆克•德洛尔
D.埃德加•富尔

单项选择题现代学制最早出现在（）。

A.亚洲
B.美洲
C.非洲
D.欧洲

单项选择题我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

单项选择题我国实行的第一个现代学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸卯学制

单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出，今后我国教育工作的根本要求是（）。

A.促进公平
B.育人为本
C.改革创新
D.提高质量

单项选择题以美国为代表的学制类型是（）。

A.单轨制
B.双轨制
C.分支制
D.多轨制

单项选择题一个国家各级各类学校的系统是（）。

A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.壬戌学制
D.癸卯学制

单项选择题“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力

单项选择题在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。

A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

单项选择题人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（）。

A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性

单项选择题宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。

A.遗传素质在人的发展中的作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响人发展的重要因素

单项选择题对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

A.顺序性
B.互补性
C.阶段性
D.不平衡性

单项选择题如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。

A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性

单项选择题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性