A.儿童通过无意识地吸收外界刺激而形成各种心理活动能力的时期B.儿童通过无意识地吸收事物刺激而形成各种心理活动能力的时期C.儿童通过有意识地吸收事物刺激而形成各种心理活动能力的时期D.儿童通过有意识地吸收外界刺激而形成各种心理活动能力的时期
单项选择题新西兰的学前教育课程划分的领域为()
A.健康、社会、表现、言语和探究B.学习取向、认知发展、语言与沟通、健康与身体发展、情绪与社会发展C.归属感、健康、探险、交往和贡献D.共同生活、语言学习、行动世界、发现世界、想象感知和创造
单项选择题挪威第一个幼儿园国家课程计划指的是()
A.《早期学习标准》B.《幼儿园架构计划》C.“天使计划”D.《儿童计划:构建更加美好的未来》
单项选择题在英国,中央一级的学前教育主管部门包括()
A.青年事务、国民教育与科研部B.妇女儿童发展部C.儿童、学校和家庭部D.创新、农业和工商部
单项选择题英国幼儿园在与家庭合作共育的过程中,为使家长了解幼儿园的发展目标,幼儿在园的作息时间及具体活动安排,通常利用的形式是()
A.“家长手册”和“家长布告栏”B.“家长布告栏”和“家长通知群”C.“家长手册”和“家长通知群”D.“家长布告栏”和“家长共有合作”
单项选择题俄罗斯的学前教育招收的儿童年龄段为()
A.4个月至6岁B.出生到6岁C.2岁到5岁D.3岁至7岁
单项选择题澳大利亚联邦和各辖区政府对学前教育加强监管的时期是在()
A.20世纪80年代以后B.20世纪70年代以后C.19世纪末至第二次世界大战前D.19世纪末
单项选择题德国的学前教育机构按照创办组织不同,可以分为()
A.公立幼儿园和私立幼儿园B.全日制幼儿园和半日制幼儿园C.普通幼儿园、学前班和特殊学校D.教育型幼儿园和照料型幼儿园
单项选择题英国学前教育机构对儿童进行教育的基本途径是()
A.区域活动B.大型专题活动C.一日活动D.游览活动
单项选择题为了抚育战后的孤儿和私生子,英国建立了()
A.母育学校B.函授学校C.医院日托D.游戏小组
单项选择题下列关于《初等教育法》意义的表述,不正确的是()
A.是英国教育史上最为典型的一个妥协性产物B.触动了原有的捐助学校体制C.在弥补捐助学校不足的基础上建立公立初等教育体制D.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存的局面
单项选择题在俄罗斯颁布的教育文件中,提出从三个方面来保证学前教育与初等普通教育的衔接性的是()
A.《俄罗斯联邦教育法》B.《关于教育领域非国有化、非垄断化法(草案)》C.《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》D.《俄罗斯教育系统1999—2001素质教育计划》
单项选择题在苏联《幼儿园教育大纲》第8次修订中,学前初期儿童的年龄段为()
A.0—2岁B.2—4岁C.4—5岁D.5—7岁
单项选择题日本幼儿园教师职前培养的课程主要包括一般教育课程和()
A.“教科”、“教职”课程B.学位课程、儿童发展助理国家证书课程C.大专学历课程、副学士学位课程D.“教科”、“教研”课程
单项选择题在日本1998年修订并于2000年开始实施的《教育职员许可法》中,教师资格证书主要分()
A.普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书B.普通资格证书、临时资格证书和保育士资格证书C.普通资格证书、专修资格证书和一种资格证书D.普通资格证书、专修资格证书和二种资格证书
单项选择题学前教育课程的组织与实施主要围绕集体活动和自由活动进行的国家是()
A.英国B.俄罗斯C.日本D.美国