狭义的研究性学习单指研究型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。
填空题电视教材是以（）为主要呈现形式，声音解说、（）起辅助作用的一种视听结合的教学媒体。
填空题综合结构采用（）的方式，既表现时间的（），又展现空间的横向关系。
填空题在双主模式的教学设计流程中，“分析学习者特征”环节一般包含对（）、认知能力和（）等方面的分析。
填空题竞争是指两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，通过（）进行竞争性学习，看谁能够首先达到（）的要求。
填空题情境—陶冶教学策略主要组成步骤有：创设情境、（）、总结转化。
