A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.主动学习全面推行素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生……

单项选择题班主任婷婷老师在新学期设置了每月的主题活动，要求班委依照主题每月协助班主任组织班会，更新黑板报。另外，所有学生要做手抄报，每月进行评比，展览优秀作品。根据课程的类型，婷婷老师的做法属于（）

A.综合课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.校本课程

单项选择题陶老师在期末总结中写道:“全班的平均成绩为83分，没有达到本学期初定下的85分的目标。下学期一定要努力帮助同学们取得一个理想的成绩。”这种课程评价模式为（）

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式

单项选择题教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教学效果，获取教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这说明教师劳动具有（）。

A.连续性
B.广延性
C.长期性
D.复杂性

单项选择题“其身不正，虽令不从”说明教师的工作具有（）。

A.复杂性
B.长期性
C.主体性
D.示范性

单项选择题管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构是（）。

A.教导处
B.政教处
C.总务处
D.年级组

单项选择题最简单的学校组织机构是（）。

A.直线型学校组织
B.职能型学校组织
C.直线-职能型学校组织
D.矩阵型学校组织

单项选择题通过编制各种管理计划，建立健全学校的各项规章制度来组织、协调、控制学校的常规管理活动，体现了学校管理的（）原则。

A.科学性
B.系统性
C.规范性
D.教育性

单项选择题调动全体教职工的积极性和创造性，使之共同参与、监督学校管理工作的行为准则属于学校管理基本原则中的（）。

A.方向性原则
B.科学性原则
C.教育性原则
D.民主性原则

单项选择题下列不属于学校管理基本要素的是（）。

A.管理者
B.管理对象
C.管理手段
D.管理影响

单项选择题学校教育制度是国民教育制度的核心和主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。下列（）不属于影响学制建立的因素。

A.生产力发展水平和科学技术发展状况
B.社会政治经济制度
C.本国教育资金投入的多少
D.本国学制的历史发展和外国学制的影响

单项选择题某国的学制是：所有的孩子都进入公立幼儿园，然后进入初等教育机构。进入中学阶段后，学生们有的进入普通中学学习，有的进人职业学校、师范学校、医科学校等专业技术学校学习，无论哪种学校的优秀毕业生都能升入相应的高等学校学习。该国学制属于（）。

A.双轨制
B.单轨制
C.综合制
D.分支制

单项选择题卢梭认为：“人的天性是善的，教育应立足在人的天性之上。”这体现了（）的观点。

A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

单项选择题德国教育家凯兴斯泰纳曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这体现的是教育目的的（）。

A.生活本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

单项选择题1922年中华民国政府教育部公布了“新学制系统”，该学制类似美国的“六三三”学制，规定小学六年、初中三年、高中三年，一直沿用到解放初期。这种“新学制系统”是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题每个学校的实验室里都配有各种各样的实验设备，这些属于学校文化中的（）。

A.环境文化
B.物质文化
C.制度文化
D.精神文化