A.可以提高人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移
单项选择题墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的()功能。
A.政治B.经济C.文化D.育人
单项选择题孔子认为:“学而优则仕”,认为学有所成就应该报效国家,这体现了教育的()。
A.经济功能B.科技功能C.文化功能D.政治功能
单项选择题对教育的领导权具有主要制约作用的是()。
A.人口数量B.文化观念C.政治制度D.生产力水平
单项选择题古埃及的学校主要分为宫廷学校、职官学校、僧侣学校、文士学校。其中通常教授书写、计算、有关律令的知识的是()。
A.宫廷学校B.职官学校C.僧侣学校D.文士学校
单项选择题对“班级授课制”进行详细系统地论述的是()。
A.《雄辩术原理》B.《教育漫话》C.《理想国》D.《大教学论》
单项选择题在我国,学校教育正式产生于()教育阶段。
A.古代B.原始C.近代D.现代
单项选择题具有鲜明的阶级性和等级性是()。
A.原始教育的特点B.近代教育的特点C.现代教育的特点D.古代教育的特点
单项选择题()开始以工业生产为主要特征,出现了脑力劳动从体力劳动中的第二次分离。
A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会
单项选择题教育要培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在()。
A.古代斯巴达B.古代雅典C.古代希腊D.古代罗马
判断题我国教育目的的实现途径是坚持德智体美等方面全面发展。
判断题终身教育要求人的一生要经常地返回学校接受教育。
判断题学校教育对人的发展的作用不是万能的。
判断题内发论者的理论是绝对科学的。
判断题遗传素质具有极大的可塑性,表现在人的遗传素质一定会发展得越来越好。
判断题遗传素质是不可以改变的。