A.词-短语匹配B.执行文字指令C.问句的理解D.找错E.语句构成
单项选择题有关阅读理解训练的补偿方法的描述错误的是()
A.有些患者在生活、工作中不需要阅读,阅读障碍对他们的日常生活影响不大B.有些患者常常以阅读作为消遣,有些补偿方法对他们有帮助C.可以让患者收听广播D.可以让患者朗读报纸、小说E.患者阅读时有不理解的地方向身旁的人请教
单项选择题关于轻度阅读障碍训练的描述,正确的是()
A.轻度阅读障碍患者无短时记忆障碍B.轻度阅读障碍患者无高水平的书写困难C.轻度阅读障碍患者无注意力不集中D.轻度阅读障碍训练时应教会患者找到主要思想E.患者不须将自己阅读的文字变成自己的话口述出来
单项选择题有关篇章的理解的描述错误的是()
A.当患者对单一语段的理解达到60%的水平,就可逐步增至对篇章的理解B.训练方法是让患者逐段分析阅读材料C.有的患者从头到尾阅读长的材料较分段阅读容易D.如果患者不能分析语段,可让他试读篇章E.当患者能够阅读篇章,要求他用自己的话总结阅读材料
多项选择题手势语在交流活动中,具有哪些功能()
A.标志功能B.说明功能C.强调功能D.指导功能
单项选择题口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可进行()
A.手势语的训练B.图画训练C.交流板/交流册的训练D.阅读的训练E.书写的训练
单项选择题PPA口语表达障碍的特点不包括()
A.发音错误或歪曲B.命名障碍C.复述障碍D.语法障碍E.早期构音障碍
单项选择题下列关于PPA的诊断的描述,正确的是()
A.语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B.病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C.认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D.发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E.发病初期突出的行为障碍
单项选择题下列关于PPA语言障碍的描述,不正确的是()
A.起始症状常为命名障碍B.语言表达类似非流利性失语C.病情进展可出现构音障碍D.可出现不同程度的听理解障碍E.晚期可有严重的交流障碍
多项选择题影响双语或多语失语症患者语言恢复的因素包括()
A.年龄B.利手C.肥胖D.教育水平E.语言差异
单项选择题双语者失语后两种语言同等受损,而一种语言恢复好,一种语言恢复差,这种恢复模式属于()
A.平行性恢复B.连续性恢复C.选择性恢复D.对抗性恢复E.差异性恢复
多项选择题失语法患者的临床表现有()
A.省略或替换语法意义的词素B.动词使用错误C.复杂句子理解和运用障碍D.言语流畅
单项选择题某患者语言表达采用电报式语句,检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,该患者的语言障碍诊断为()
A.Broca失语B.失语法性失语C.Wernicke失语D.失读症E.传导性失语
多项选择题以下属于失语性失写的是()
A.Gerstmann综合征性失写B.单纯性失写症C.精神错乱性失写D.深层失写E.分离性失写
单项选择题书写表现为写出量少,书写费力,字体笨拙。常遗漏笔画,书写简短,缺乏语法词,比口语中语法缺失明显。但书写内容可反映出中心含义的失写是()
A.非流畅性失写B.流畅性失写C.精神错乱性失写D.深层失写E.分离性失写
单项选择题如果检查后确认患者有失写症,则其失写最有可能是以下哪一类型()
A.非流畅性失写B.流畅性失写C.Gerstmann综合征性失写D.单纯性失写症