A.能力 B.智力 C.性格 D.气质
单项选择题皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
A.泛化 B.顺应 C.同化 D.分化
单项选择题皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11岁至成人属于（）。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。
A.场独立型 B.外倾型 C.内倾型 D.场依存型
单项选择题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。
A.认知过程 B.决策过程 C.认知方式 D.认知特征
单项选择题人格的社会性发展阶段论的提出者是（）。
A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.华生
单项选择题埃里克森认为，12-18岁的发展任务是培养（）。
A.自主感 B.主动感 C.勤奋感 D.自我同一性
单项选择题个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在特定时期中最容易获得、形成，如果错过了这个时期，就不容易再出现这样的 好时机 ，这一时期被称作（）。
A.发展期 B.重要期 C.特殊期 D.关键期
单项选择题性格决定命运 ，说明人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。这指的是人格的（）。
A.稳定性 B.复杂性 C.功能性 D.独特型
单项选择题有人在突如其来的外在作用下，会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂的情绪反应，这种情绪状态属于（）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
单项选择题皮亚杰认为，儿童在7-11岁，认知水平处于（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
单项选择题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性
单项选择题个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展，这说明个体身心发展具有（）。
A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.不均衡性
单项选择题（）是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
A.假设 B.守恒 C.可逆 D.补偿
单项选择题青春前期的最初标志就是反思能力的出现，这种反思能力是指（）。
A.退回到自我中心的思维 B.主动性的发展 C.对自己心智过程进行思考的能力 D.为了一个共同目标而与他人合作
单项选择题研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。
A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一、二年级
