A.言语失用B.失语症C.语言发育迟缓D.口失用E.吞咽障碍除哪一项外，下列出现语言理解障碍，语言的表达障碍或……

单项选择题在儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（）。

A.口头的称赞
B.给东西吃
C.贴星星
D.大人愉悦的表情
E.竖起大拇指

单项选择题根据符号形式与指示内容关系（S-S）法共分为几个阶段（）。

A.五个阶段
B.三个阶段
C.四个阶段
D.两个阶段
E.六个阶段

单项选择题下列不是脑瘫儿童的语言发育迟缓之临床表现为（）。

A.说话晚或很晚
B.不会用句子表达
C.语言理解困难
D.语言交流技能较低
E.回答问题反应正常

单项选择题小儿脑性瘫痪所出现的最常见语言障碍为（）。

A.吞咽障碍
B.感觉性失语症
C.语言发育迟缓
D.构音障碍
E.运动性失语症

单项选择题代表性的语言障碍为（）。

A.吞咽障碍和失语症
B.失语症和儿童语言发育迟缓
C.儿童语言发育迟缓和失用症
D.吞咽障碍和构音障碍
E.失语症和构音障碍

单项选择题对经过训练已经恢复实用性口语能力的失语症，可考虑进行（）。

A.手势语的训练
B.图画训练
C.沟通板（沟通册）的训练
D.阅读训练
E.书写训练

单项选择题患者，男性，65岁，左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（）。

A.听理解表达
B.口语表达能力训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练

单项选择题对重度言语障碍而保留一定的绘画能力的患者，可考虑进行（）。

A.手势语的训练
B.图画训练
C.沟通板（沟通册）的训练
D.阅读训练
E.书写训练

单项选择题患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：自发言语流利但有错语，找词困难，迂回语言，理解、复述、书写能力均保留。根据失语症分类，其属于（）。

A.运动性失语
B.感觉性失语
C.命名性失语
D.失写症
E.失读症

单项选择题Schuell刺激疗法的刺激基础是（）。

A.听觉刺激
B.视觉刺激
C.认知刺激
D.知觉刺激
E.感觉刺激

单项选择题关于失语症的训练时机，下列说法哪项正确（）。

A.正规言语训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B.对发病2~3年后的患者，没有必要做训练
C.重度痴呆患者仍适合进行言语训练
D.全身状态不佳者仍应进行言语训练
E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做言语训练

单项选择题Broca失语的特点（）。

A.自发言语非流利性
B.自发言语流利性
C.词量
D.无构音和韵律异常
E.复述相对保留

单项选择题下列哪些是言语治疗的途径（）。

A.训练和指导
B.手法介入
C.辅助具
D.替代方式
E.以上全是

单项选择题下列关于言语治疗场所的要求，错误的是（）。

A.成人治疗室一般在10m²左右，要能放下语言训练机，一张床，教材柜，轮椅可进出即可
B.儿童治疗室要尽可能宽敞，因为课桌上难以进行的课题常需在地板上进行
C.为了避免外界声音的干扰，言语治疗室应该具有较好的隔音效果
D.治疗室应尽量避免过多的视觉刺激，因此治疗室应简洁、安静、井然有序
E.墙壁上多贴多彩的图画

单项选择题某患者在被问及“请介绍一下你的家庭成员”后出现的回答是“........博......很好；丈.......研究所”，该患者的诊断可能是（）。

A.Wernicke失语
B.Broca失语
C.经皮质运动性失语
D.经皮质感觉性失语
E.经皮质混合性失语