A.间接概括性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.直觉行动性3岁的坤坤往往是在行动的同时才会去想，而不是想好了才行……

单项选择题林林用剪刀给布娃娃剪头发，妈妈看见后问她为什么这样做，林林回答说： 理发师就是这样给我剪头发的。 这说明幼儿的思维具有（）。

A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.感知操作性

单项选择题老师问花花： 你的妈妈是谁？ 花花能很快回答出来。但问花花： 妈妈的女儿是谁？ 花花却回答不出来。这说明幼儿的思维具有（）。

A.不可逆性
B.守恒性
C.行动性
D.形象性

单项选择题吴老师问玲玲： 城堡要怎么搭建呀？ 玲玲难以用语言表达，而是搭给张老师看。这说明玲玲的思维方式属于（）。

A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.创造性思维

单项选择题某幼儿认为鱼会游泳，爸爸也会游泳，所以爸爸也是鱼。这种推理属于（）。

A.直觉推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.归纳推理

单项选择题张老师想为小班幼儿选择适合他们学习的图形，以下恰当的图形是（）。

A.半圆形、圆形、梯形
B.圆形、正方形、长方形
C.半圆形、圆形、椭圆形
D.菱形、平行四边形、椭圆形

单项选择题林老师问娇娇： 如果给你一只小鸡，你会怎样把它养大呢？ 娇娇说： 我会把小鸡埋在土里给它浇水，因为我妈妈就是这样养花儿的。 这种思维属于（）。

A.具体形象思维
B.直觉行动思维
C.抽象逻辑思维
D.聚合思维

单项选择题小班幼儿在搭积木时，一般没有预定的目的。不小心把积木堆起来，就说是山，把积木立起来就说是树。这种现象说明小班幼儿的思维具有（）。

A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.聚合性

单项选择题下列有关培养幼儿思维能力的做法，正确的是（）。

A.为幼儿准备专门的思维训练题
B.讲授科学概念时，要讲通讲透
C.为问题设置唯一的答案
D.开展游戏活动，引导幼儿自主思考

单项选择题老师问欣欣： 为什么木头会浮起来呢？ 欣欣说： 因为它想洗澡了。 这说明幼儿的判断（）。

A.没有依据
B.以他人为依据
C.以自己的主观感受为依据
D.逐渐符合客观逻辑

单项选择题幼儿智力的核心是（）。

A.观察力
B.思维力
C.想象力
D.记忆力

单项选择题关于幼儿思维的发展，说法正确的是（）。

A.具体形象思维是幼儿最早出现的思维
B.幼儿期以直觉行动思维为主
C.幼儿的思维发展顺序是固定的，不可逆
D.4岁左右抽象逻辑思维开始萌芽

单项选择题下列关于幼儿理解力的说法中，错误的是（）。

A.由对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
B.由主要依靠具体形象进行理解发展到开始依靠词的说明进行理解
C.由对事物进行简单的、表面的理解发展到对事物进行复杂的、深刻的理解
D.由理解与客观现实相联系的事物到理解与情感密切联系的事物

单项选择题下列关于幼儿抽象逻辑思维发展的说法中，错误的是（）。

A.通常情况下，幼儿会在5岁的时候出现抽象逻辑思维的萌芽
B.开始去"自我中心化"
C.还不能理解理解"守恒"观念
D.开始理解事物的相对性

单项选择题通常情况下，幼儿在（）之后可以正确认识到天黑了是因为太阳落山而不是怪物出来了。

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题下列培养幼儿思维能力的方法中，错误的是（）。

A.在分类活动中，启发幼儿按一定的标准进行分类
B.教授有关水果的知识时，带幼儿去果园亲自去感受每种水果
C.给幼儿演示雨的形成过程
D.让幼儿背诵书本上关于四季的知识并进行考查