A.儿童B.教师C.家长D.环境（）是游戏的主体，对游戏有主导作用。游戏可以促进儿童由低级心理机能向高级心理机……

单项选择题维果茨基认为，游戏对于儿童的发展有很大的价值，其中最大的价值就是创造了（）。

A.儿童的最近发展区
B.想象性游戏
C.规则性游戏
D.情境游戏

单项选择题心理学家维果茨基认为儿童的心理发展，由低级的心理机能向（）转化的过程。

A.成熟心理机能
B.高级心理机能
C.实现自我控制
D.实现自我提升

单项选择题幼儿在玩橡皮泥时，将一块方形橡皮泥揉搓成圆形球状，幼儿会认为，橡皮泥揉成方形或圆形就是固定了的形态，却意识不到，其实橡皮泥还可以恢复原状，这说明幼儿思维的（）。

A.不可逆性
B.自由性
C.短暂性
D.灵活性

单项选择题埃里克森的“人格发展理论”强调：每个阶段中儿童面临的主要危机可以通过多种渠道来解决，从而掌握解决危机的本领，促使儿童迈向下一个阶段，实现不断的发展。从这个角度来说，游戏更像是个体实现（）过程中用来解决每个阶段主要危机的重要手段。

A.自主
B.超我
C.本我
D.自我

单项选择题儿童由“本我”发展到“自我”时，其所玩的游戏也凸显出了（），即“学前儿童的游戏行为是其按照自己中意的新方式，重新安排他的世界里的一切”。

A.短暂性
B.虚构性
C.唯乐性
D.自主性

单项选择题（）认为游戏是原始本能的消耗。

A.精力过剩说
B.松弛消遣说
C.复演说
D.预演说

单项选择题复演说是美国心理学家（）提出来的。

A.皮亚杰
B.霍尔
C.维果茨基
D.拉扎鲁斯

判断题儿童要满足自己想实现的愿望，就需要通过游戏创造想象的情境，这种虚拟的情境是游戏区别于其他活动的标志。

判断题瑞士心理学家皮亚杰的认知发展游戏理论，是目前广泛应用的儿童游戏理论。

判断题3～6岁，角色扮演游戏时期，也称游戏期。这一时期必须解决主动与内疚的冲突，帮助孩子形成主动性。

判断题“自我”是弗洛伊德最重视的，处于心灵最底层的，是代表人作为生物最原始的欲望和冲动。

判断题皮亚杰是第一个阐明游戏教育价值的人，并把游戏作为儿童教育的基础。

判断题松弛消遣说的本质与精力过剩说都是将游戏看作是对精力的一种调节。

判断题经典游戏理论均产生于第一次世界大战之前，主要解释游戏的价值和存在的目的。

问答题举例说明Howes同伴游戏量表的行为层次？