问答题阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。
问答题阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。
问答题阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。
问答题为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
问答题(1)该教师的教学过程中，可能选用的课程资源有哪些？(2)根据以上教学流程，分析教师的教学设计中采用了哪些教学策略？
