判断题在PDCA循环模式中的A阶段通常是指总结阶段。
判断题编写教学大纲要通过理论联系实际,使书本上的知识变成学员自己能灵活运用的知识。
判断题编写教学大纲要坚持巩固性原则,引导学员在理解的基础上巩固,在扩充运用知识中巩固。
判断题编写教学大纲要坚持灵活性原则,引导学员在理解的基础上巩固,在扩充运用知识中巩固。
判断题制定教学大纲中课程难点是指学员不易理解和掌握的培训内容。
判断题制定教学大纲中课程重点是指学员不易理解和掌握的培训内容。
判断题制定教学大纲应遵循稳定性和时代性相结合的原则。
判断题课程设置中培训方法主要包括讲座、岗位练兵、示范操作、一事一训等。
判断题课程设置应根据不同的培训对象,选择相应的培训教材及培训内容。
判断题课程设置应根据不同的师资力量,选择相应的培训教材及培训内容。
判断题教学计划中培训的目标是通过理论学习和岗位实际操作培训所要达到的最终目的。
判断题教学计划中培训的目标是通过理论学习和岗位实际操作培训所要达到的程度。
判断题教学计划可按年、季、月等不同时间段制定,也可针对某一环节进行制定。
判断题在如图所示的常见的管道安装图例是表示闸阀。
判断题在如图所示的常见的管道安装图例是表示止回阀。