A.心境B.情绪C.激情D.应激面对地震所引起的急速而高度紧张的情绪状态是（）。……

单项选择题无特定目的，不需要意志努力的是（）。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意前注意

单项选择题感受性与感觉阈限呈（）关系。

A.正比
B.反比
C.增加
D.减少

单项选择题基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。

A.读、写、算
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、画

单项选择题20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A.布鲁纳
B.桑代克
C.皮亚杰
D.廖世承

单项选择题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端行

单项选择题把课程分为国家课程、地方课程和学校课程的分类标准是（）

A.组织核心
B.管理制度
C.选择自由度
D.课程存在形式

单项选择题双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。

A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟

单项选择题学生理解题时能够一题多解，说明他们的（）水平较高。

A.逻辑思维
B.形象思维
C.发散思维
D.集中思维

单项选择题从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A.显性课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.综合课程

单项选择题根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是（）。

A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要
D.生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要

问答题简述作为一名教师，做有德性的专业自我的必要性、可能性或可行性及其可能的路径。

单项选择题下列属于晶体智力的是（）。

A.形成抽象概念的能力
B.发现复杂关系的能力
C.理解词汇能力
D.知觉的速度

单项选择题下列关于婴儿动作发展排序正确的是（）。

A.翻身、坐、抬头、站、走
B.抬头、坐、翻身、站、走
C.翻身、抬头、坐、站、走
D.抬头、翻身、坐、站、走

问答题用你学过的教育学经典理论说明课程和教学的关系。

单项选择题教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点属于（）。

A.言语信息的学习
B.智力技能的学习
C.认知策略的学习
D.语义信息的学习