填空题儿童社会性发展的基本研究设计是（）、纵向研究设计，序列设计（或系列交叉设计）。
填空题在友谊体系中，处于层次（）的儿童开始把友谊看作是有共同目标的正在发展中的关系。儿童更愿意接受妥协而不仅是简单地合作。
填空题当客体不在手中时，儿童能够发明一个客体，能通过行动效仿它的使用，这种（）类似于简单的哑剧，而且形式是最简单的，一次只使用一个假象的客体。
填空题（）是用成人的语言把儿童说话的内容重复一遍，成人认真听儿童说些什么。
填空题（）经常分享共同的活动或兴趣，在固定的时间见面，参加都感兴趣的活动。
