问答题

案例分析题某班主任为了搞好班级管理工作，把学生按成绩好差分成A、B、C、D四组，A、B组坐中间，C组生两边，D组生在后面加座上，希望通过等级制班级管理，调动学生学习积极性，其结果并不理想，反而使学生物以类聚，班风越来越差。此做法违背了什么德育原则

【参考答案】

违背了因材放置原则

<上一题目录下一题>

热门试题

问答题请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。

问答题请你分析一下，张老师忽略了什么教学原则？请告诉他应如何做。

判断题知识就是美德。

判断题教育有德，但无定法。

判断题教学与智育两者的任务是相同的。

判断题今天的课程就是明天的社会。

判断题教师在学生中应强调权威作用。

判断题教育目的就是某一级、某一类学校，培养人的质量规格的设计。

判断题教育的程度，年限与生产力发展水平成正相关。

判断题教育是一种社会现象，产生于对成人的摹仿。

判断题教育是一种有目的、有意识、有计划的对人身的施加影响的活动。

问答题合格的中学教师在职业道德和智能方面应有哪些素养？

问答题下表是说人所受的教育水平和生产率成正比，说说教育有哪些社会功能。

问答题“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”“桃李不言，下自成蹊。”这些都说明德育过程中什么方法的重要？它符合什么德育原则？

问答题初二两位班主任采用的方法有何不同？初二班主任所以成功是因为他成功地贯彻了德育的什么原则？反映了德育过程什么特性？