家长还要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。

判断题家长为了让孩子做好入园的心理准备，可以带孩子去参观幼儿园，通过交流让孩子对幼儿园产生一个良好的印象，缓解孩子对陌生缓解的焦虑感，从而容易适应幼儿园的生活环境。

判断题在学步儿期，家长要多给孩子选择的机会，而不是命令，让孩子感到自己可以控制自己的生活，因而减少反抗。

判断题如果孩子逆反，实在蛮不讲理，失去理性，家长应坚定地予以制止，并当场说教，进行批评惩罚。

判断题在新生儿期，父母要高度信任孩子，鼓励他们做力所能及的事；在能力上给予孩子必要的指导和最适宜的帮助。

判断题到了2岁以后，孩子“明知不能为而偏为之”的特点越来越明显，他似乎想通过反抗来证明自己是独立的个体。他故意和家长反着说、反着干，往往似乎为了考验大人的权威性，或者想试试自己的独立性、自治性。

判断题1-2岁的孩子常常将“不要”、“不去”、“不干”等挂在嘴边，这个“不”仅仅意味着他对成人的反抗。

判断题初学走路的孩子开始认为自己是独立于成人的自主个体，已经准备好摆脱婴儿期的诸多限制，但还不具备可以脱离保护的能力，依赖性还很强，由此开始经历人生第一个反抗期。

判断题新生儿的嗅觉和味觉比较敏感，能分辨不同的气味，喜欢甜的东西。

判断题新生儿的触觉不发达，感觉不到冷、热的刺激。

判断题新生儿的听觉与生俱来，对声音的来源很敏锐，听到并用眼睛去寻找。

判断题新生儿刚出生，就能区分母亲与其他女性的脸。

判断题现代科学研究证明，新生儿是无能的、被动的个体。

判断题抚摩是促进胎儿智力发育、加深父母与胎儿之间情感联系的有效方法。

判断题对胎儿进行音乐胎教可以通过心理和生理两个途径来实现。

判断题进行语言胎教时，对话由母亲实施要比父亲的效果更好。