填空题奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。
填空题根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。
填空题（）是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
填空题高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
填空题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步（）。
