大学、中小学教师在科研上存在不同的合作方式：大学教师立项，小学教师配合实验或者提供数据；小学教师立项，大学教师来"指导"或作报告、讲座；大学教师、小学教师联合立项，大学教师规划，小学教师实施。

判断题在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。

判断题图形、色彩和声响能增强操练和练习的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。

判断题游戏最重要的特征是能激发学生的内部动机，因而，如何充分利用游戏的特点，为教学服务，是游戏整合于课程的首要任务。

判断题自然的学习应该是围绕主题进行的整体的学习，以整体的理解取代孤立事实的记忆。

判断题实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个问题有章可循。

判断题PowerPoint文件不能直接在网上运行，也不能将PowerPoint文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。

判断题信息技术的整合对问题解决能力的培养带来两方面的突破：一是便于教师或学生自己监控、调节问题解决过程；二是信息技术所创设的丰富情境以及提供的认知工具促进了问题的解决。

判断题PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。

判断题在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上是信息的竞争。

单项选择题根据信息技术与课程整合广度则可以划分为（）

A.综合整合型和创新整合型
B.完善整合型和创新整合型
C.完程整合型和完善整合型
D.完程整合型和部分整合型

单项选择题[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够（）

A.使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动
B.使用各种媒体和技术资源进行独立的学习活动
C.使用各种媒体和技术资源进行指导下的和独立的学习活动
D.使用各种媒体和技术资源进行自主的学习活动

单项选择题英语课程标准（二级）中的内容标准中的（）包括厅、说、读、写、玩演视听。

A.语言技巧
B.语言知识
C.语言文化
D.学习策略

单项选择题反思性教学的第一步是（），第二步是思考，第三步是解决问题。

A.观察
B.自我觉察
C.制定计划
D.创设情景

单项选择题（）是以学生经验和生活为核心的实践课程，实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

A.信息技术课程
B.直接教学活动
C.综合实践活动
D.抛锚式教学活动

单项选择题美国信息素养国家标准的（）内容描述的是利用技术资源解决问题，做出决定，在真实世界利用技术做出决策，解决问题。

A.技术效能工具
B.技术通信工具
C.技术研究工具
D.技术问题解决和决策工具