A.结合课文B.联系已知C.直观演示D.分析词素《美丽的公鸡》一课中“大摇大摆”一词最适宜用词语教学中的哪种方……

单项选择题词语教学中，有些词语与课文内容联系紧密，需结合上下文才能帮助学生理解词义的通常在讲读课文的过程中处理；而有些需要学习全篇后才能深刻理解意思的通常在讲读课文后教学。《富饶的西沙群岛》这课较适合放在讲读课文后教的词语是（）

A.山崖、峡谷、珊瑚、龙虾
B.海防前哨、五光十色
C.风景优美、物产丰富
D.瑰丽、威武、绽开、蠕动

单项选择题下列哪一项不属于薛法根老师提出的“三不教”内容？（）

A.教了就能懂的
B.学生自学能弄懂的
C.教了暂时也不懂的
D.学生已知已懂的

单项选择题关于识字教学方法，解析正确的一项是（）。‌

A.“教学‘叉’字，可以用红笔标志里面的一点。”这是运用了部件识字法。
B.“‘冒’是古代的‘帽’字，眉眼之上有一顶大大的帽子。”这是运用了联系语境法。
C.“教学‘锋利’和‘砍’字，老师画了一把斧，指着斧头的地方让学生理解‘锋利’，又做出拿斧头劈下的动作，让学生理解‘砍’字。”这是运用了直观演示法。
D.“教学‘松’字，老师用‘木旁一个老公公，好像黄山不老松’来促进记忆和理解。”这是运用了讲解字理法。

单项选择题下面哪一项不是写字课必需的基本流程？（）

A.观察与讲析
B.练习与体悟
C.比赛与展示
D.讲析与练习

单项选择题识字课文的生字教学通常（）。‍

A.把类义字放在一起教
B.只教生字，不涉及课文内容
C.使用分散识字法
D.教一些难写的生字