A.倡导、赋权与管理B.指导、赋权与协调C.倡导、控制与管理D.指导、控制与协调E.倡导、赋权与协调《渥太华宣……

单项选择题学校健康教育的对象包括（）

A.婴幼儿和学龄前儿童
B.中、小学生
C.大学生
D.中、小学生及大学生
E.学龄前儿童，中、小学生及大学生

单项选择题健康促进是指（）

A.促使人们维护和提高他们自身健康的过程
B.制定健康政策的过程
C.创造支持环境的过程
D.发展个人技能的过程
E.调整卫生方向的过程

单项选择题健康教育是有计划、有组织、有评价的（）

A.服务工作
B.宣传工作
C.调查研究
D.系统干预活动
E.说服工作

单项选择题与传统 卫生宣教 不同，健康教育的前提是（）

A.传播信息
B.调查研究
C.预防疾病
D.系统干预
E.开展讲座

单项选择题健康教育的主要方式是（）

A.信息传播和行为干预
B.调查研究
C.组织评价
D.防治疾病
E.利用资源

单项选择题知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和（）

A.学习知识
B.调整信念
C.端正态度
D.调节情绪
E.增进健康

单项选择题根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）

A.热情型
B.退缩型
C.主动型
D.冷漠型
E.被动型

单项选择题人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为客体和（）

A.行为目的
B.行为动机
C.行为计划
D.行为结果
E.行为过程

单项选择题基因的复杂性导致人类行为的（）

A.社会性
B.多样性
C.适宜性
D.和谐性
E.规律性

单项选择题人类社会行为的确立是（）

A.模仿过程
B.社会化过程
C.学习过程
D.练习过程
E.适应过程

单项选择题类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的（）

A.目的性
B.可塑性
C.差异性
D.规律性
E.一致性

单项选择题人类的行为因遗传、环境以及学习经历的不同而千差万别，丰富多彩，表现出较大的（）

A.目的性
B.可塑性
C.差异性
D.规律性
E.一致性

单项选择题定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）

A.有利性
B.规律性
C.和谐性
D.一致性
E.适宜性

单项选择题以下行为中属于本能行为的是（）

A.学习知识
B.模仿表演
C.与人交往
D.躲避危险
E.下雨打伞

单项选择题人体通过 反射弧 对外界刺激作出反应的方式，称为（）

A.自我控制
B.反射
C.调试
D.顺应
E.应对