A．转换B．记忆C．解释D．分析E．推断教学中可以借助()形式来表明对材料的领会。……

多项选择题对性格特征的差异分析一般从()方面进行。

A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征

多项选择题下列属于非正式测验的是()。

A．观察
B．谈话
C．测验
D．问卷
E．案卷分析

多项选择题焦虑症的表现是()。

A．紧张不安
B．忧心忡忡
C．集中注意困难
D．极端敏感
E．难以做决定

多项选择题标准化成就测验的优越性有（）。

A.客观性
B.主观性
C.计划性
D.随意性
E.可比性

多项选择题影响态度与品德学习的外部条件有()。

A．认知失调
B．家庭教养方式
C．定势
D．社会风气
E．同伴群体

多项选择题教学的物质环境包括()。

A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置

多项选择题陈述性记忆处理陈述性知识，如()。

A．字词
B．人名
C．时间
D．观念
E．怎样骑车

多项选择题睡眠障碍包括()。

A．失眠
B．过度嗜睡
C．睡行症
D．夜惊
E．梦魇

多项选择题一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。

A．强迫
B．依从
C．反抗
D．认同
E．内化

多项选择题经典性条件反射的基本规律有()。

A．获得与消退
B．正强化与负强化
C．逃避条件作用与回避条件作用
D．惩罚
E．刺激泛化与分化

多项选择题常用的精细加工策略有()。

A．记忆术
B．做笔记
C．提问
D．列提纲
E．画关系图

多项选择题示范的有效性取决于许多因素，如()。

A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的准确性
D．示范的过程
E．示范的时机

多项选择题学生对知识的内在加工过程包括()。

A．知识的获得
B．知识应用
C．知识巩固
D．知识编码
E．知识提取

多项选择题奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A．清晰性
B．稳定性
C．包容性
D．概括性
E．连贯性和可辨别性

多项选择题小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()。

A．低级动机
B．高级动机
C．外在的学习动机
D．内部的学习动机
E．远景的间接性动机