A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演……

单项选择题平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（） ①精选教材 ②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序 ④教授学习策略，提高迁移意识性

A.①②④
B.①②③④
C.②③④
D.②④

单项选择题常常用吹风机来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服。这种情况属于（）

A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

单项选择题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中把（）作为教育工作的根本要求，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

A.促进公平
B.德育为先
C.育人为本
D.改革创新

单项选择题班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（）

A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

单项选择题在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）

A.直观教学
B.启发教学
C.比较
D.变式

单项选择题一边听课，一边记笔记。这是（）

A.注意的分配
B.注意的转移
C.注意的分散
D.注意不集中

单项选择题强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）

A.陶行知
B.杜威
C.康德
D.马卡连柯

单项选择题人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）

A.互补性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

单项选择题说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服
B.理论说服
C.直接说服
D.间接说服

单项选择题提出“经验+反思=成长”教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳
B.科顿
C.皮亚杰
D.布卢姆

单项选择题（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力
B.道德
C.态度
D.情绪

单项选择题吃了糖果再吃苹果会觉得苹果是酸的，这属于（）现象。

A.感觉适应
B.联觉
C.错觉
D.感觉对比

单项选择题人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更加直观。这是（）的过程。

A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

单项选择题学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，他的学习成绩一直不理想。作为老师，你怎样建议小王进行复习（） ①复习要及时 ②复习要多样化 ③适当超额学习 ④复习时要对学过的知识进行进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络

A.①②④
B.①②③④
C.①④
D.①②③

单项选择题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途径