请评价课程实施的三种取向。

问答题请结合教学实践，试述如何组织和引导课堂讨论。

问答题简述教学研究的一般趋势。

问答题简述课程与教学评价的涵义及其功能。

问答题简述必修课程与选修课程的关系。

问答题简述泰勒模式中课程目标的三个来源。

问答题简述夸美纽斯教学原理的基本内容。

单项选择题在情境教学中，最为关键的环节是（）

A.确立问题
B.自主学习
C.协作学习
D.效果评价

单项选择题认为“人的心灵在知识形成过程中处于绝对支配地位丙外部世界没有任何独立性”，这种观点属于（）

A.信息加工建构主义
B.激进建构主义
C.社会建构主义
D.温和建构主义

单项选择题校本课程开发的核心是（）

A.国家
B.地方
C.学校
D.社区

单项选择题过程取向的评价对应于古巴和林肯所称谓的（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

单项选择题第四代评价的基本方法是（）

A.量的研究
B.质的研究
C.文献分析
D.理论思辨

单项选择题目标本位评价的典型代表是（）

A.布卢姆的评价体系
B.斯腾豪斯的评价体系
C.斯塔克的评价体系
D.普罗佛斯的评价体系

单项选择题被称为“需求本位的评价”是（）

A.目标本位评价
B.目标游离评价
C.效果评价
D.内在评价

单项选择题下列表述的教学进程的做法，正确的是（）

A.用成人的认识方式逐步替代儿童认识方式
B.儿童的诸种表现都是最好的，成人不必干预儿童的认识发展，成人只是在紧急时刻干预儿童
C.教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习
D.在尊重儿童认识方式的特殊性的前提下使儿童认识获得充分发展的过程

单项选择题奠定在“人种学”的假设和程序之上，对研究资料进行收集与分析的课程实施模式是（）

A.“研究、开发与传播”模式
B.兰德课程变革动因模式
C.课程变革的情境模式
D.信息传播模式