A.布卢姆B.赫尔巴特C.马斯洛D.加德纳提出多元智能理论的是（）……

单项选择题“做中学”可归于（）。

A.经验主义课程流派
B.永恒主义课程流派
C.要素主义课程流程
D.结构主义课程流程

单项选择题“相形见绌”“鹤立鸡群”反映了教育评价中的（）

A.趋中效应
B.参照效应
C.投射效应
D.理想效应

单项选择题“无论在哪里．教育首先是在满足一些社会需求”。这表明的教育目的的基本价值取向为（）

A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.环境本位论

单项选择题“给我一打健全的婴儿和我可以用以培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他们的才能、倾向、本领和他们父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐、小偷”。这是一种（）

A.环境决定论
B.内发论
C.遗传决定论
D.系统论

单项选择题大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是个显著的加速期。这体现了人的发展具有（）

A.连续性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性

单项选择题当一个单元教学结束后，教师为了把握单元的教学状态，安排了单元测验，以评价教学情况，这属于（）。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.个体评价
D.社会评价

单项选择题以下哪本著作首次系统论证了班级授课制度（）

A.《爱弥儿》
B.《民主主义与教育》
C.《大教学论》
D.《给教师的一百条建议》

单项选择题学生评价的基本原则不包括（）

A.在评价前首要的是要明确评什么
B.全面的评价需要各种评价工具
C.评价是目的
D.要清醒地认识运用的评价工具的局限性

单项选择题主张“教育即生活”的教育思想家是（）

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.杜威

单项选择题（）将儿童道德发展分为三水平六阶段。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.加德纳
D.斯滕伯格

单项选择题儿童不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。该儿童的品德发展属于（）。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

单项选择题小学数学中学生通过比较桌面、地面、墙面、操场的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”这一面积的定义。这一学习属于（）

A.符号学习
B.并列结合学习
C.下位学习
D.上位学习

单项选择题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念，在学习圆时，学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征，从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于（）。

A.符号学习
B.并列结合学习
C.下位学习
D.上位学习

单项选择题提出自我效能感理论的是（）

A.班杜拉
B.麦克里兰德
C.阿特金森
D.默里

单项选择题依据韦纳的成就动机归因理论，属于内部、稳定、不可控的因素的是（）。

A.能力
B.心境
C.任务难度
D.运气