下面是某中学常态教学情况下，两位语文教师对同一篇课文的同课异构教学的观察记录表，该课堂观察的内容是课堂中的提问教学。比较两位教师课堂提问的情况，并作出评价。联系当时我国中小学对教师课堂教学评价的弊端，谈一下这种评价方式的优点。

问答题下面材料选自人民教育出版社七年级语文教材中的一篇寓言，请完成一节课的教学设计。 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说：“自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”

问答题王老师是刚从师范大学毕业的新教师，担任初一三班的班主任，有一天他在上课的时候，一名学生对王老师讲述的内容不甚理解，小声要求王老师再解释一下，但王老师没有回应。这名学生于是跟同桌开始窃窃私语。王老师非常生气，愤怒地说：“就你名堂多，学习成绩不好，老拉班级后腿，还好意思要求老师一遍一遍解释，人太笨，就算老师解释一百遍，还是没有效果的。不想听就给我滚出教室!” 试运用《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的相关要求来分析王老师的行为。

问答题1986年两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级各选3个班，在学生中进行一次“发展测验”，然后，他们以异常赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。其实这次实验只是一次普通测试，并不能区分学生的真正发展水平。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。 该案例反应什么心理效应？其原理是什么？对你的学习生活有什么启示？

问答题试述教师在进行课堂调控时要考虑的几个方面。

问答题试述学习和研究中等学校心理学的意义。

判断题学习动机强，学习效果就一定好。

判断题高级水平的技能达到自动化水平即熟练程度，它就等同于习惯。

判断题学校教育必须坚持以教学为主。

判断题教师是教育的主体，学生则是教育的客体。

问答题简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

问答题简述中学教师应具备的素养。

多项选择题设立学校应具备的条件有（）。

A.组织机构和章程
B.合格的教师
C.符合标准的教学场所
D.符合标准的教学设施、设备
E.必备的办学资金和稳定的经费来源

多项选择题学校或者其他教育机构应当对教师的哪些方面进行考核？（）

A.廉政情况
B.业务水平
C.工作态度
D.工作成绩
E.政治思想

多项选择题教师专业能力是在教师职业准备阶段。在教师教育专业获得的能力，具有（）。

A.学术性
B.系统性
C.发展性
D.差异性
E.常识性

多项选择题根据学生的学习结果，加涅把学习分为（）。

A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.动作技能学习
E.态度学习