A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 D.教学相长
单项选择题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论
单项选择题确定社会主义教育目的的理论基础是()。
A.凯洛夫的《教育学》 B.巴班斯基的教学过程最优化思想 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.马克思主义关于人的全面发展学说
单项选择题教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()的特点。
A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性
单项选择题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则
单项选择题()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A.奥苏伯尔 B.桑代克 C.贾德 D.艾宾浩斯
单项选择题按照S-R心理学家的观点,人具有某种行为倾向,完全取决于先前这种行为和刺激因()而建立的牢固联系。
A.需要 B.动机 C.强化 D.反应
单项选择题心理学家()提出了成就动机论。
A.威纳 B.阿特金森 C.皮亚杰 D.詹姆斯
单项选择题学生参与在不同活动中均表现出来的能力是()
A.操作能力 B.社交能力 C.一般能力 D.特殊能力
单项选择题曹冲称象主要反映出的是()
A.抽象逻辑思维 B.聚合思维 C.动作思维 D.发散思维
单项选择题人们倾向于接近会给自己带来愉快和高兴的事,逃避会给自己带来烦恼和痛苦的事,这是情绪的()
A.动机功能 B.适应功能 C.健康功能 D.信号功能
单项选择题赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点()
A.间接经验与直接经验相结合 B.教师主导作用与学生能动性相结合 C.教学过程中知、情、意、行的统一 D.掌握知识与发展智力相统一