A.能力B.性格C.气质D.个性（）是个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。……

单项选择题布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的（）

A.认知结构
B.基本结构
C.基本思想
D.方法论

单项选择题依从是态度和品德形成的第一阶段，它包括（） ①从众 ②内化 ③服从 ④认同

A.①②
B.②③
C.①③
D.②④

单项选择题（）是操作技能不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径

A.指导
B.发现
C.练习
D.反馈

单项选择题广义学习是指人或动物在生活过程中凭借经验产生的（）相对持久性的变化

A.知识
B.智力
C.行为
D.行为或行为潜能

单项选择题一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是（）

A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移

单项选择题心理过程包括（）

A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程

单项选择题心理学成为独立学科（）年以后，西方出版了第一本以教育心理学命名的专著

A.80
B.24
C.50
D.97

单项选择题语文老师利用课程中语言文字的思想道德易公教育因素，潜移默化地对学生进行世界观人生观和价值观的引导，该老师运用的学科德育渗透途径是（）

A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育因素
C.发挥教师的道德示范
D.加强教学的德育工作

单项选择题列宁指出：“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这句话阐明了（）

A.直接经验与间接经验的关系
B.教师主导与学生主体的关系
C.掌握知识与提高能力的关系
D.智力活动与非智力活动的关系

单项选择题全面领会和理解新课程结构有三把“钥匙”，它不包括（）

A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.全面性

单项选择题在我国，“义务教育”一词最早出现在（）中

A.《奏定学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《试办义务教育章程案》
D.《强迫教育章程》

单项选择题在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是（）

A.洛克
B.涂尔干
C.卢梭
D.福禄贝尔

单项选择题依据费斯勒的教师生涯循环论，如果教师出现“做一天和尚撞一天钟”的心态。表明其处于（）

A.生涯低落阶段
B.稳定和停滞阶段
C.生涯挫折阶段
D.生涯退出阶段

单项选择题1916年（）的出版，在20世纪y教g育学发展历史上具有里程碑意义。

A.斯宾塞《教学论》
B.赫尔巴特《普通教育学》
C.凯洛夫《教育学》
D.杜威《民主主义与教育》

单项选择题普通话水平属于教师专业素质中的（）

A.职业道德
B.专业知识
C.专业技能
D.文化修养