A.在呈现重要的教学内容前,要先把学生的注意吸引过来 B.让学生带着问题去学习 C.突出重点,便于学生选择编码 D.引导学生用自己的话复述学习的内容,增强记忆
多项选择题设计课堂学习活动、布置课下作业时,教师需要注意的事项有()
A.活动与作业应该利于巩固当堂知识、深化技能 B.应该布置大量活动与作业(允许过量),反复演练,熟能生巧 C.要选择有代表性的活动与作业,举一反三 D.选择不同难度的试题,满足不同学习水平的学生的需要
多项选择题判断一堂好课的主要维度有()
A.教学目标及其达成度 B.学生的课堂实际表现 C.教师教学技能的表演水平 D.教学内容和教学方法的适切性
多项选择题关于教学评价的改革趋势,下列判断正确的有()。
A.重视教学评价的发展性功能 B.评价主体多元化 C.评价方式多样化 D.突出高级思维能力和问题解决能力的评价
多项选择题下列选项中,能够体现教师劳动具有专业性的是()
A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 C.教师劳动的成效性具有滞后性 D.教师劳动的工作时间和业余时问没有明显的界限
多项选择题教学设计是对教学活动的系统规划,它通常包含的内容有()
A.教学目标与教学内容设计 B.教学方法与教学策略设计 C.教学过程设计 D.教学评价设计
多项选择题有关“特岗计划”,以下描述正确的是()
A.“特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称 B.计划公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教 C.目的是逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质 D.“特岗计划”教师两年的聘用期间,其户口可留原籍,可迁至工作学校所在地
多项选择题某一年龄的学生群体具有很多共性,但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况,在教学中可以采取的相应措施有()
A.设立必修课程和选修课程 B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡 C.实施固定班级授课制 D.实施选课制和走班制
多项选择题“现代课程理论之父”泰勒论证了教育目标的三个来源,它们是()
A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.学科专家对目标的建议 D.对当代社会生活的研究
多项选择题根据课程内容的组织形式,可以把课程类型分为()
A.选修课程 B.必修课程 C.分科课程 D.综合课程
多项选择题下列观点中,属于社会中心课程理论的有()
A.以掌握学科基本结构为目标 B.课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识.重建社会秩序和社会文化 C.课程内容的组织要围绕社会重大问题 D.课程组织要心理学化
多项选择题《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育课程评价改革的目标是()。
A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 B.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能 D.重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用
多项选择题在宏观上,学与教的过程包含的要素有()
A.学生与教师 B.教学内容 C.教学媒体 D.教学环境
多项选择题教育研究的定量分析中,用以反映数据的离散趋势的量数有()
A.方差 B.平均数 C.标准差 D.相关系数
多项选择题班级授课制的优势有()
A.能大幅提高教学效率 B.能很好照顾到学生的个体差异 C.利于发挥学生的主体地位 D.利于发挥教师的主导地位
多项选择题《中华人民共和国教育法》规定,受教育者享有的权利有()
A.参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料 B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 C.在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书 D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益.提出申诉或者依法提起诉讼