(1)对规则的理解上认为规则是万能不变的; (2)评定行为的态度是极端的; (3)判断行为根据后果大小; (4)把惩罚看成是天意,赞成严厉的处罚; (5)单方面尊重权威,遵守成人标准和成人规则。
问答题简述学前儿童发展心理学的研究任务。
判断题斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用。()
判断题儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。()
判断题定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。()
判断题观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。()
判断题反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性。()
判断题反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题,如情绪抑郁.胆小等。()
判断题从教养方式上看,安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望,能主动与其他小朋友分享玩具。()
判断题成人要尊重儿童正当的情绪表达方式,尊重儿童的情绪体验,对于不良的情绪表现,教导要及时,处理要宽容,不能急躁,更不能体罚。()
判断题儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。()
判断题具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。()
判断题儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。()
判断题儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展。()
判断题幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。()
判断题八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。()