判断题学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。
判断题程序教学与机器教学是20世纪一次世界性的教学改革运动。
判断题回避条件作用与逃避条件作用都是正强化的条件类型。
判断题由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化导致的行为变化属于学习。
判断题男女智力结构存在差异，各自有自己的优势领域。
