A.表扬为主，惩罚为辅 B.惩罚为主，表扬为辅 C.教育为主，惩罚为辅 D.惩罚为主，教育为辅
单项选择题德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的（）
A.年龄特点和个性差异 B.年龄特点和学习效果 C.个性差异和学习态度 D.个性差异和学生愿望
单项选择题品德是道德品质的简称，它是一种（）。
A.社会现象B.集体现象C.个体现象D.文化现象
单项选择题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（）。
A.创造性 B.无私性 C.社会性 D.教育性
单项选择题桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲。这种实施德育的渠道或形式是（）。
A.德育管理 B.德育途径 C.德育模式 D.德育价值
单项选择题小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。通过班主任老师的循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（）。
A.连贯性原则 B.导向原则 C.一致性原则 D.疏导原则
单项选择题品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是（）。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
单项选择题学校要求各班推选班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报了。张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的（）
A.教书育人 B.严于律己 C.终身学习 D.知荣明耻
单项选择题既是德育客体又是德育主体的要素是（）
A.教育者 B.受教育者 C.德育根源 D.德育大纲
单项选择题德育内容具有历史性、阶段性和（）
A.全面性 B.主动性 C.民主性 D.民族性
单项选择题对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A.德育原则 B.德育效果 C.德育目标 D.德育标准
单项选择题下列选项不属于德育个体功能的是（）
A.生存功能 B.发展功能 C.享用功能 D.政治功能
单项选择题学校德育就是教师有目的地培养学生（）。
A.知识的活动 B.品德的活动 C.能力的活动 D.审美的活动
单项选择题课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其依据是（）。
A.形成的过程 B.形成的途径 C.形成的原因 D.形成的性质
单项选择题课堂心理气氛的决定因素是（）。
A.学生学风的优劣 B.教师教风的优劣 C.学校校风的优劣 D.学生成绩的优劣
单项选择题课堂管理就是管理课堂中的（）
A.人际关系 B.学生 C.教师情绪 D.突发事件
