判断题按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。
判断题按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。
判断题针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。
判断题人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。
判断题对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
