案例分析题

李老师是一个比较年轻的数学老师，他思维比较超前，注重学生自我学习、发现学习的培养与开发，每次授课之前他都要求学生自己预习并做大量的练习，课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。
李老师所教班级差异化明显，有的孩子领悟能力强能够达到老师的要求，有些孩子在外面上了辅导班，对老师布置的任务也能够顺利完成；而有的孩子把老师留下的任务告诉了家长，在家长的指导下勉强完成了任务。但也有相当一部分孩子领悟能力差，达不到要求，每次都受到了李老师的批评。久而久之，孩子产生了负面情绪，家长也不堪重负，抱怨连连，而班里孩子数学成绩两极分化越来越明显。

请结合案例，谈谈如何针对个体差异性进行因材施教。

问答题请结合教育理论对李老师的做法进行评价。

问答题有的教师在教学中强调要培养学生的规则意识，对学生要求非常严格，每个词汇、每个标点、每个解题步骤都要规范化、标准化；但有的家长对此不太理解，认为这样的教学模式太过教条，不利于学生创造性的培养。对此，你怎么看？你认为，如何培养学生的创造性？

问答题学校组织学生参加大型集体活动，应当采取什么安全措施？

问答题简述如何增强班集体的凝聚力？

问答题学生如何科学合理地组织复习？

名词解释什么是投射效应; 投射效应名词解释定义是什么?

名词解释什么是负迁移; 负迁移名词解释定义是什么?

名词解释什么是隐性课程; 隐性课程名词解释定义是什么?

多项选择题下列属于体罚学生的情形是（）

A.让1年级的小学生把新学的生字抄写20遍
B.王同学上课讲话，老师令其抄课文5遍
C.李某等四人上自习课讲话，老师令李某等四人到学校运动场跑8圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作。令其反复练习4遍

多项选择题教学传授基本知识与培养基本技能的作用包括（）

A.能促进学生全面发展。使之具有现代人的素质
B.为他们参与现代社会生活的各个方面创造必要条件
C.使他们形成较为高深的科学知识
D.为他们进一步的学习、发明创造打下良好的基础

多项选择题倒摄抑制（）

A.指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用
B.表明遗忘是衰退的结果
C.表明遗忘是干扰的结果
D.指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用

多项选择题下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法，正确的是（）

A.从无意识记到有意识记的发展
B.从意义识记到机械识记的发展
C.从形象记忆到抽象记忆的发展
D.记忆范围不断扩大

多项选择题孔子的教育主张包括（）

A.“学而不思则罔，思而不学则殆”
B.“教学相长”
C.“有教无类”
D.“不愤不启.不悱不发”

多项选择题学校对高中生可以进行什么处分（）

A.警告
B.记过
C.送劳动教养
D.开除学籍

多项选择题教学与智育的关系是（）

A.有所联系，有所区别
B.教学包含了所有的智育活动
C.智育是教学活动所要达到的目的之一
D.在一定程度上，教学等同于智育