结合新课程标准提出的课程理念和教学建议，完成一节关术课程的教学设计。教学内容为：江西美术山版社五年级上册《第4课未来的交通工具》。要求：确定具体的教材与学情分析、教学目标、教学重点难点以及其它注意事项：设计完整的教学过程。

教材分析：
《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。
教材中展示了多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，包括达芬奇的飞行器手稿：还有水陆双栖的水上自行车；以及利用新能源开发的未来汽车等。通过观察、欣赏这些造型新颖、功能强大的交通工具.获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野.激发学生的想象力与创造力。学情分析：
五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美.而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级所学的《机器人》一课也为本课的教学打下基础。教学目标：
①知识与技能目标：充分发挥自己的想象力，描绘出自己想象中的未来交通工具形象.②过程与方法目标：通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。
③情感态度与价值观目标：培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操教学重难点：
要求学生通过夸张、变形等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。教学准备：
教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸学生准备：油画棒、蜡笔、素描纸教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大家好！请同学们回忆下，每天都在嘟些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？生：（预设）具体的各种交通工具
师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大最的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！
揭题板书《未来的交通工其》
设计意图：以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。
二、主观感受、自主探究
师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片（课件播放图片）
教师逐一介绍在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进：后来人们驯服了各种牲畜.以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来：为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进.一时间路上跑的、水里游的、天上吃的各式现代交通工具被创造出米.以方便人们的出行；不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更关观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭.更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通上共正向我们一步步走来。
三、联系实际、活学活用
展示记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事
学生分组交流
通过分析自行车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。
请同学们带忙给老旧自行车“升级”，协助一同打造一辆颇具新意“未来自行车”。（出示老旧白行车图片）
四、放飞想象、艺术实践
引导学生想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢？请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具。
（课件播放背景音乐，教师巡回指导）
给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。
五、作品展示、评价建议
征集作品举办“未来交通工具展”，比一比谁的造型最有趣.谁的创意最环保.
（老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价.体现“三评”）引导学生自己的设计，以什么为原型.有什么功能？
（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保。商效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）
学生陈述作品和设计原理。
老师引导学生进行总结这堂课的收获呢（包括设计方法.情感态度等方面）
六、课堂延展、新能源与环保
一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计了一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时.我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题.要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。