A.过程状态评价 B.结果状态评价 C.目标定位评价 D.问题导向评价
单项选择题通过对教学工作全方位的评价,发现老师“教”和学生“学”存在的问题,分析教学过程中有效和无效因素,确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的()
A.积极导向功锩 B.激励调节功能 C.反思总结功能 D.检查诊断功能
单项选择题学校管理的核心工作是()
A.教学评价 B.教学资源开发 C.教学管理 D.课程管理
单项选择题在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中,较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是()
A.巴纳德 B.桑德斯 C.西蒙 D.温斯蒂恩
单项选择题引导和规范管理行为,协调管理主体与管理客体关系,落实管理目标的基本途径是()
A.管理愿景 B.管理制度 C.管理环境 D.管理文化
单项选择题整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育()
A.管理主体 B.管理客体 C.管理组织 D.管理目标
单项选择题除按国家规定纳入财政预算管理外,作为学校预算内资金管理的是()
A.住宿费 B.学杂费 C.行政费收入 D.有偿服务收入
单项选择题学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友,了解他们的发展愿望和遇到的种种困难,真诚地帮助他们解决问题,使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的()
A.物质激励 B.成长激励 C.目标激励 D.情感激励
单项选择题《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用,其作者是()
A.埃德蒙兹 B.威尔伯 C.莱文 D.特曼
单项选择题有效沟通的保障是()
A.尊重 B.理解 C.倾听 D.表达
单项选择题将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较,找出差距,针对差距学习先进经验并制定改进方案,以提高自身水平的管理方法,称为()
A.德尔菲法 B.标杆分析法 C.SWOT分析法 D.问题树分析法
单项选择题根据国家或地区教育发展战略要求的,结合校情分析和设计的,有一定目标导向的,学校全面改革发展和持续改进的行动计划,称为()
A.教育规划 B.学校前景 C.学校架构 D.学校规划
单项选择题教师在自然情境下,用自己的感官和相关的辅助工具,有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法,称为()
A.观察法 B.实验法 C.行动研究法 D.比较研究法
单项选择题学校组织的功能和技术核心是()
A.文化 B.政治 C.教与学的过程 D.管理的过程
单项选择题人际关系理论最著名的代表人物是()
A.赫茨伯格B.彼得·圣吉C.麦格雷戈D.梅奥
单项选择题将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是()
A.韦伯 B.泰勒 C.巴纳德 D.梅奥