A.人类文化 B.学生年龄特征 C.社会发展 D.学生可接受性
单项选择题()的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。
A.教育理念B.教育方针C.教育规划D.教育目标
单项选择题()是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
A.思想品德课与其他学科教学B.班主任工作C.共青团和学生会组织的活动D.课外活动和校外活动
判断题教育目的通常是国家的宪法和法规明确规定的。
单项选择题()能够帮学生树立起人和自然、社会和谐发展的正确理念。
A.安全教育B.生命教育C.生存教育D.生活教育
单项选择题()认为,学生走进考场拿到试卷的一刻,因为紧张往往发现自己明明知道,可一时就是想不起来,等做完后面的题目,前面的题却又能答出来了,这种遗忘只是暂时的,一旦有了正确的线索就能回忆起来。
A.压抑说B.痕迹消退说C.干扰说D.提取失败说
单项选择题学校举办“英语单词联想记忆”培训班,可以推断,这个培训班主要教授的知识类型是()
A.策略性知识 B.程序性知识 C.陈述性知识 D.指导性知识
判断题课程设计的核心是确立课程目标。
判断题学科是课程的知识来源,而课程是对学科的称谓。
单项选择题以下选项中,不属于安全教育内容的是()
A.意外事故处理安全教育 B.校园心理安全教育 C.活动安全教育 D.社会治安教育
单项选择题默读、心算、口算等智力活动不像操作活动及外部言语那样必须将动作实际做出或一一说出每个词,而是不完全的、片段的,是高度省略和简化的。这主要反映了心智技能的()
A.结构的缩减性 B.对象的观念性 C.执行的潜在性 D.操作的减省性
单项选择题小李在跳高比赛中得了冠军,他说,这个冠军的获得完全得益于体育场内观众的鼓劲。小李的说法属于()
A.可控性归因、稳定性归因 B.可控性归因、不稳定性归因 C.不可控性归因、不稳定性归因 D.不可控性归因、稳定性归因
问答题从教师成长历程阶段视角,分析刘老师目前主要处于哪个阶段,为什么?
问答题请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导,分析刘老师工作中存在的问题。
问答题请运用强化理论谈谈如何提高李晨同学的学习动机,改善学习习惯。
问答题请参照心理健康的标准,分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。