A.伦理关系B.管理关系C.法律关系D.人际关系从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关……

单项选择题学生平等接受教育的权利首先体现在（）

A.学校平等
B.教师平等
C.机会平等
D.教材平等

单项选择题幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的（）

A.人身自由罚
B.行为罚
C.财产罚
D.声誉罚

单项选择题学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课，下列属于教育法律关系的主体和客体的是（）

A.教师与学生
B.学生与学校
C.教师与学校
D.教师与教案

单项选择题以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是（）

A.学校具有教育管理学生的权利
B.学校不得违反国家规定收取费用
C.学校不得开除违反学校管理制度的学生
D.学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读

单项选择题我国《教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有（）。

A.行政、诉讼
B.仲裁、调解
C.行政、仲裁
D.诉讼、调解

单项选择题我国《教师法》规定：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这顶权利属于（）

A.教育教学权
B.学术自由权
C.评价学生权
D.参与学校管理权

单项选择题关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（）

A.违反二者的行为都要受到法律的制裁
B.二者以共同的现实物质生活条件为基础
C.二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用
D.教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

单项选择题下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）

A.权利和义务不一定是对等的
B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性
C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成
D.权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系

单项选择题教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好地达到了这一目的，这说明该试卷的（）。

A.内容效度高
B.效标效度高
C.同质信度高
D.复本信度高

单项选择题某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来表扬学生，随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明（）

A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱

单项选择题以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）

A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.榜样强化

单项选择题以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是（）

A.提问可引发学习的多种认知过程
B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容
C.原有的知识能促进学生对新知识的学习
D.学习的认知过程主要由教师来引导和促进

单项选择题按科尔伯格的观点，划分儿童的道德发展阶段主要看其（）

A.心理冲突情况
B.人格发展情况
C.道德行为发展情况
D.道德判断能力发展情况

单项选择题关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）

A.练习是必不可少的
B.概念通常需要反复背诵学习
C.要选择和呈现合适的正反例证
D.可以从例子中概括出规则来学习

单项选择题小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学。小芳的学习属于（）

A.试误学习
B.顿悟学习
C.强化学习
D.观察学习