判断题观察法和调查法是了解学生最常用的方法。
判断题教学技能就是一名合格教师必须具备的专业素质和心智要求,这里所说的教学技能已经超越了专门的技术、能力训练而成为促进教师专业化发展的动力。
判断题苏联著名教育家马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”这充分说明了教师教学口语表达技能直接影响教学质量和教师形象。
判断题最简单的提问是分析性提问。
判断题不论教学手段如何先进,教学媒体仍然是辅助教学的工具。
判断题一份合乎规范的教案,其内容一般包含课题名称、教学目标、教学重难点、教学过程、课后反思等。
判断题亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体美多方面发展的思想家。
判断题知识掌握与能力发展同步。
判断题小学生无意注意先于有意注意,从无意注意向有意注意过渡。
判断题发散思维是创造性思维的核心。
判断题学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景,这属于无意想象。
判断题学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起,这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰。
判断题素质教育是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育。
判断题“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。
判断题孔子学说的核心是“仁”“礼”。